幼儿英语启蒙教育的重要性,宝妈必看!

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  幼儿英语启蒙教育在我国起步较晚,在教育理念、师资力量、教学产品等方面都存在探索和实验阶段。如保让幼儿学习英语的路走好、走稳,对于广大幼儿英语启蒙教育工作者和英语教育工作者是另两个挑战,并肩也须要广另一个人长和社会的关注与支持。

  幼儿英语启蒙教育的重点在哪里呢?幼儿对世界充满好奇,模仿能力特别强,在另一个人心中没人思维定式,统统另一个人接受新事物的传输传输速率也比成人要快。在这类 年龄阶段,环境对幼儿的影响是巨大的,肯能父母会英语,并有时间陪着孩子说英语是非常有益的,但一定要注意孩子天性好动的生理形态学 ,枯燥的说教易让另一个人心生厌恶,反而不好。

  下面另一个人主要给另一个人介绍关于幼儿英语启蒙教育的重要性:

  [一]发挥园所优势,让幼儿在日常生活中耳濡目染英语

  语言是在不断的听、说、模仿、使用中提高的,特别是幼儿的外语学习,肯能没人另两个连续、老要的语言环境刺激,学过的东西极易遗忘,肯能幼儿缺乏认、说能力。在幼儿园进行英语教育占有得天独厚的优势,幼儿从早晨入园到下午离园,大每种时间都生活在园所,教师与幼儿并肩学习、游戏、生活,使幼儿在教师反复说、反复使用中,受到潜移默化的影响,就会自然而然的掌握。如:早上来园,教师用英语问:“Good morning!”幼儿听上几天就学着了,都上能 模仿回答“Good morning!”每到洗手时,教师用“Please wash your hands!”(请洗手)。在吃饭时,教师介绍饭菜,告诉幼儿米饭(rice)馒头(steamed bread)鸡蛋(egg)西红柿(tomato)等名称。诸如喝水,请拿水杯,请收玩具,上床睡觉等,幼儿不不刻意去学,在良好的生活氛围中感知体验,自然而然的就会掌握、运用了日常英语知识。

  [二]注意英语在各项活动中的使用,培养幼儿运用英语的能力

  外语学习关键某些在于老要使用,在使用中达到脱口而出,成为三种能力。愿意,另一个人注重幼儿在各项活动中对英语的使用与练习。如:户外体育游戏《老狼、老狼几点了》是由一群幼儿问“老狼、老狼几点了”,请一名幼儿扮演狼说时间,从1点说到12点,愿意狼刚开始追逐幼儿,目的是练习幼儿四散跑的能力。游戏语言统统简单的一句日常用语:“现在几点了?”(What time is it?)。教师可改用英语让幼儿玩《What time is it,wolf》。仅此说说在一遍游戏中重复12次,轮流扮演狼的幼儿用英语从1说到12报时,原来 句型、数字、时间快一点 都被理解、掌握。再如,在“娃娃家”的活动中,在学习了某些待人接客的说说后,引导幼儿用英语说“请进”、“请坐”、“请喝水”、“请吃糖”、“谢谢”、“不客气”等等,幼儿所学语言在游戏生活中得到巩固、练习,久而久之,培养了幼儿的英语思维能力和运用能力,解决了那种学时才说,上课时才用,平时放置脑后的弊病。

  [三]创设情景环境,激发幼儿主动学习英语的兴趣

  幼儿英语学习主要途径来自说和交往,愿意良好的物质环境,在其发展中起着能够作用。这里所讲的物质环境主要指教师根据幼儿英语发展水平,有计划、有目的地设置安排一定的情景画面、活动道具和动手材料,在观察、操作、游戏中,引发另一个人对英语的反映使用能力。

  [四]家庭环境的特殊性都上能 够幼儿的英语发展。

  家庭幼儿英语教育具有学习环境的稳定性、学习时间的随机性、学习氛围的娱乐性、土辦法 土辦法 的灵活性和幼儿接受心理的亲和性等形态学 。假如有一天遵循正确的教育原则,就可都上能 收到良好的效果。家相对于幼儿来说是稳定的,熟悉的。幼儿可都上能 随时学习英语,无论是起床、睡前时间还是饭前饭后,甚至是入厕、外出散步。家长可都上能 选折 用英语与其沟通交流,肯能和孩子玩些英语小游戏,也可都上能 选折 给孩子播放英语磁带、VCD等。在原来 随意、轻松的氛围中,幼儿就会自然而然地熟悉英语,进而就会不由自主地模仿。

  [五]幼儿与家庭成员之间的特殊夫妻感情关系能激发其英语学习兴趣。

  俗话说得好:“血浓于水”。幼儿自在胎中起就与父母有着不可替换的血缘关系。这类 血缘关系对幼儿的英语语感启蒙起到了重要的作用。幼儿从牙牙学语刚开始,也从某些家人身上得到语言启蒙。家庭是孩子学习的第一环境,父母是孩子的第一老师。幼儿除了在幼儿园以外,更多的时间是和父母呆在并肩。而幼儿英语学习是三种启蒙教育,统统激发幼儿学习英语兴趣是家庭幼儿英语教育首要的、基本的目标。假如有一天激发起幼儿对英语学习的兴趣,都上能 提高幼儿英语教育的效果。

  幼儿英语启蒙教育专家认为,儿童语言能力的发展依赖于语言氛围的营造。同样,要使孩子习惯说英语也须要语言氛围,语言氛围的营造须要一整套的声、光、图材料,英语故事,动画片、儿歌、游戏等等须要适合幼儿生理、心理特点的各种教育素材。

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